一、教学目标知识与技能：通过教学引导学生认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感；认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感；运用对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解，丰富和提高学生的审美感知能力。过程与方法：通过中国与西方绘画技法比较，了解不同文化的审美追求。运用形式美法则探究中国画的综合性，初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。情感、态度和价值观：通过本课学习，使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对民族文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。二、教学重难点教学重点：本课的教学属于“欣赏·评述”学习领域。通过引导学生欣赏中国画，了解中国悠久的文化和历史，熟悉中国传统艺术的表现形式。在教学中，要引导学生了解中国画在漫长的发展历程中意境美，形神兼备的魅力，感性与理性结合的形式，了解中国画独特的形式美感。教学难点：教学中选材的关键是经典，教学中通过绘画、诗词、落款、印章，层层深入，引导学生通过中国与西方绘画的绘画题材、技法作品对比，通过教学比较，感受中国画的多种艺术元素和绘画语言。三、教学策略1．了解教材编写意图。中国画有悠久的历史和古老的传统，它依托于中国古典哲学和传统文化的深厚背景，构成了高雅的艺术品味和丰富的艺术品类，在世界美术领域里独树一帜，自成体系。中国画在其漫长的发展进程中，形成了对意境、形神、感性与理性等关系的独特的美学理论，尤其是在表现形式上，将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合，形成了中国画独特的形式美德，成为具有丰富的文化内涵的艺术形式，教学中要注意引导学生的学习了解中国画独特的艺术形式和内涵。2．注重过程与方法。中国画必须从了解绘画、诗词、落款、书法、印章等知识开始。在教学中，建议采用“情境导入”，引导学生对比东方和西方绘画的题材、形式等，引导学生“发现探讨”。在学生有兴趣的前提下，通过典型作品，“深入研究”，再通过小训练，或者提出问题，加深学生对教学主题的认识和提高。通过欣赏不同时期的中国画作品，探讨中国画的发展历程，感悟中国书画的笔墨、意境，感受画家的精神世界。3．可以小训练的方式介入，让学生在赏析的同时加强训练，动手做一些绘画尝试，引导学生的实践。 |
