一、教学目标：知识与技能：通过本课学习，让学生了解诗书画印是中国画特有的艺术形式，体会画面的和谐美感，感受中国画的意境，提高学生的鉴赏能力。认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等形式语言来表达作者的思想感情。运用对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解，丰富和提高学生的审美感知力。过程与方法：通过中国与西方绘画技法的比较，了解不同文化的审美追求。通过创作探究中国画的综合性，初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式情感态度和价值观通过本课学习，是学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神激发对民族文化的自豪感，逐步形成对国家，民族的历史使命感和社会自豪感。教学过程图片导入观赏中国水墨山水画（08年奥运会开幕式）这幅山水让世界记住了中国，记住了中国画、中国画除了装裱形式的独特、还有什么地方与西方绘画不同呢？下面，我们在两组画的对比中一起寻找答案吧！比较中国画和西方画小组讨论：（从材料、技法、画面三个方面比较）展示诗与画是相辅相成的结合唐代王维《江干雪霁图卷》，可称诗与画相结合的渊源，宋代的苏轼赞誉其“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”北宋苏轼《潇湘竹石图》苏轼的作品因为强调“诗画本一律，天工与清新”，而被誉为“以诗为有声画，画为无声诗”。2、诗书画印的结合，是中国画特有的表现形式图片欣赏（齐白石的《不倒翁》）乌纱白扇俨然官、不倒原来泥半团。将汝忽然来打破、通身何处有心肝。思考：诗书画印在作品中起到什么作用呢？（学生思考）知识拓展题款知识：中国画的题款常见的有横题，直题，多题，随形题，穿插题，满题等题款的形式多样：如长款，短款，穷款，双款等画家的印章分类：1、姓名章2、斋馆章3、闲章（用多媒体图片展示，让学生理解）课堂小结中国画是诗词、绘画、书法、篆刻的完美结合，是中国画独特的艺术表现，同时也有作者对自然和生命的感悟，和对天地美的理解。作业布置为画题诗，为诗作画收集一些诗书画印的中国画图片进行赏析课后反思通过教学设计，将图片有效整合，提供直观教学，提高了学生的学习兴趣，使学生充分体验，真正参与课堂活动，成为课堂的主体。在教学过程中，老师既是组织者、引导者，也是参与者、学习者。并且，在师生活动交流时，教师也能从学生处获得有益的启迪。美术课堂逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改变。从而达到提高学生学习兴趣、培养学生学习能力、提高学科教学实效的目的。 |
