的某一活动设计展示案。（二）过程与法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。（三）情感态度与价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。二、教学重难点教学：让学生了解展示设计的基本概念、展示设计的手法、展示设计的分类。教学难点：掌握展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别，并且在实际生活中应用展示设计。三、教学策略1．联系实际，抽象的具体，把复杂的简单，从学生的生活经验出发，创设情境，抓住本质，理清知识脉络，掌握概念。2．发挥学生的空间想象力，体验二维与三维空间的相互转换关系，使学生的空间观念逐步得到发展，升华。3．让学生通过自主探究与合作交流进行学习，发挥学生学习的主动性，在合作探究的过程中明确知识要领，时空观念。让学生充分交流“怎样把自己的创意作品展示在校园中？”让学生畅所欲言，最终实现展示自己有创意的个性化作品。四、教学过程：教学内容：《展示设计作品欣赏》年级八年级上册执教马教学程序教学活动（含过程与法）设计目的1．课前准备教师和学生分别收集展示设计的优秀图片及视频资料。根据自己对本课知识与设计务理解准备用具，例如卡纸、水粉颜料、各种形状的道具、剪刀、乳白胶等。培养学生的自学、围绕知识点去收集的。2．引导阶首先了解学生对展示设计的认识。出示几幅展示设计图片。提问：当你看到展示设计的图片，你会有什么样的感受？引出课题：展示设计作品欣赏。引领学生正确认识展示设计。3．发展阶一、共同学习展示设计的基本概念。二、学习展示设计的基本法则：1．视觉元素的运用：（1）直线的运用。（2）曲线的运用。（3）圆形的运用。（4）三角形的运用。2．形式法则的形影：（1）比例与尺度。（2）对比与统一。（3）节奏与韵律。三、学习展示设计手法：1．拟人手法：（1）联想手法：采用联想展示手法，进行列布置。（2）夸手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视。（3）幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。（4）场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。2．抽象手法（1）对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主 |
