展示设计作品欣赏教学设计

展示设计作品欣赏教学设计一、教学目标知识与：通过学生对展示设计的概念、设计手法、设计分类，能运用其法为校艺术节的一系列活动设计展示案。同时培养学生的审美和动手。过程与法：在欣赏--分析---对比展示作品中理解、设计展示案。情感态度与价值观：通过本节的学习，感受展示设计的艺术美的同时培养学生细致的观察力、动手实践的。 二、教学重难点教学：设计手法。教学难点：实践应用。三、教学策略欣赏教材中的展示设计作品，了解基本概念并借助多媒体展现，使学生看后能够对展示设计有一定初步的认识。在师生共同的探讨中进行针对性欣赏、分析、展示，随时提出问题加以讨论，为学生构建清晰的展示设计的基本知识。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效学生对美的鉴赏和创作，为校艺术节的一系列活动设计展示案同时为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与法）设计目的和说明 导入阶 发展阶 师：展示世界博览会中国馆的展品展区的设计图片。提问：当你看到展示图片，你会有什么样的感受？生：回答师：板书课题—展示设计作品欣赏 欣赏、分析作品1．展示设计的基本概念。基本法则师:通过欣赏你知道视觉元素的运用有哪些？生：直线的运用生：曲线的运用生：圆形的运用生：三角形的运用、矩形的运用2．欣赏现代展馆内部的展示图片提问：物品之间的构成应注意哪些？生：物品之间的比例与尺度的协调性生：物品之间的对比与统一生：物品之间的节奏与韵律发挥媒体作用采用直观的式引发学生兴趣， 帮助学生自主地学习、独立思考,以促进学生发展，为学生创新提供素材。 运用身边的事例，师生共同探讨总结视觉效果的不同体现对展品的影响。发展阶（二）分析、总结展示设计的手法：3．师：拟人手法括哪些？（课件展示图片）生：联想---联想展示进行列布置生：夸---揭示展览内容，引人注意生：幽默诙谐—有趣味引人发笑生：场景展示---身临其境师：同学们可真明，说的都有些道理，你还能列举一些实例吗？生：说出实例共大家参考、分析。师：我们再来看大屏幕，展示的设计还有一种手法4．抽象手法（课件展示图片）学生观察、总结;生：对比---突出主体展品或内容生: 重复—印象深刻，易记生：蒙太奇—展示内容多，可配图表生：象征---作为背景易取得效果生：并列—不分主次，地位平等生：错视—在视觉和心理上产生新感受师：展示图片，请同学们分类。体会抽象手法的运用有哪些优点能把展品更好地展示出来。(三)赏析图片5．师:为展示设计进行分类