习气息的控制，保持声音的位置统一。体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》2、了解我国音乐家自的简单生平及历史贡献。3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。【教学】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。【教学法】情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法【教学用具】多媒体课件 钢 打击乐器【教学过程】一、师生问好二、情境导入-秋的色彩教师：同学们，我们来观赏一组图片。(多媒体播放)提出问题：问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？学生回答（多姿多彩，忙碌，收获，喜悦）。设计意图：用秋天美景图片导入，背景音乐为《西风的话》，设置情境将学生引入秋天的主题。三、课前准备-秋的气息教师：是的，当暖暖的南风飘然而去的时候，阵阵的西风，给我们带来了秋天的气息。秋风把炎热驱散，把凉的日子带给我们，秋风让果实成熟，把丰收的喜悦带给我们，我们一起感受一下秋风的声音吧！（教师示范：5 - - -Ⅰ5 - - -Ⅱ用“u”范唱，要求学生像闻到了秋天的稻谷香一样吸气，腰腹象皮球一样充气。口型象含着鸡蛋，然后用气息慢慢把u字音送出来。这条练习主要让学生体会在气息支持下唱歌。主要要求有两个， |
