单元(章)名称、课题欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》 划分1教学第 1 总备课数第9教学目标知识与： 初步了解民乐合奏《丰收锣鼓》的曲作者、乐队编制。聆听作品，能从乐曲的情绪、速度、力度和音乐形象上进行简单的分析。聆听作品，能判断其主奏乐器的音色。在聆听分析的上，能哼唱主题旋律，进一步感受音乐作品。过程与法： 以教师引导学生的音乐实践教学式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，学生分析音乐的。在学生赏、唱、敲、舞的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。情感、态度与价值观：聆听、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。教学能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。教学难点在聆听分析的上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。教法 讲授法、演示法学法合作学习法教学准备教学准备：电子 录音机 教学光盘教 学 过 程教 学 札 记教学过程：一、在《丰收锣鼓》的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。提问：你看到了什么画面？人们的表情如？学生回答：丰收。高兴、喜悦等等。二、了解作曲家。 1、创设情境。引出本课课题。引导学生初步聆听音乐作品。①你听到了哪些乐器的声音？ 学生回答：唢呐、笛子、二、钹、扬等等教师补充归纳乐曲的乐队编制。②乐曲的音乐有变化吗？有什么样的变化？培养学生能从音乐要素上简单分析作品的。依据学生分析，把作品分成三个部分。2、分播放音乐作品。①引子：这音乐有什么特点？把人们引入到什么样的一个场面呢？学生回答：雄厚、响亮、气势宏大等，把人们带入喜庆丰收的热烈场面②第一部分：听辨主奏乐器。指导学生用演奏乐器的动作跟老师一起徒手演奏。提问：哪些乐器是主奏乐器？学生按要求用演奏乐器的动作来表现乐器出现的顺序。学生回答：锣鼓钹、二、唢呐、笛子。提问：乐器频繁交错，它表现了人们在劳动中的什么场景呢？学生回答：收割、运粮、忙碌等。③第二部分：引导学生静静的聆听音乐，展开丰富的想象力。提问：这一部分描述了一个什么样的音乐形象呢？学生回答：休息会、欣赏丰收美景等。播放第二部分演奏视频。④第三部分：引导学生对比第三部分和第一部分。提问：对比第一部分音乐，音乐速度、力度有什么变化，这个变化对塑造音乐作品起到了什么样的作用？对比：学生回答：让乐曲情绪益激昂等等。唱歌、跳舞、敲锣打鼓喜庆丰收。提问：伴随着这一部分音乐人们在做什么呢？播放主题旋律片断音乐，增强学生对主题旋律的记忆，感受音乐作品。三、小结： |
