文（一）教学内容及教材分析歌曲《西风的话》选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌课，一。《西风的话》这首儿童抒情歌曲是自创作20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的切期望——惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；歌曲为大调式，一体，由四个规整的乐句构成。虽然四乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句以属音为，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑奠定了全曲展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开，完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句；结束句以下行的旋律结束主音，作渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。（二）教学目标1、知识与技能 a、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩 b、引导学生用自然展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，能够熟练掌握歌曲中典型的节奏型打法，并能够进行小组合作创编打击乐合奏。2、过程与法a、本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“”的理念贯穿整个教学过程。b、在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。c、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习式这一教学理念。3、情感态度与价值观a、通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。b、在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。4、教学、难点教学：指导学生用自然、展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教学难点：引导学生主动地探索积极参与实践活动。（三）学生情况分析七年级学生敢创新，展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的式较之小学阶有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受和实践、创造同时得到发展。（四）教学策略1、新课标以“音乐审美为核心，重视音乐实践”、“”的理念贯穿整个教学过程。本课充分运用情景教学，听赏讨论，创作体验等教学法，让学生充分 |
