《谁唱歌》教案教学内容：歌曲《谁唱歌》教学目标 ：1.学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》。2.认识并能准确“演唱”四分休止符。3.编创歌词，培养学生的创新意识与。教学：学生能用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。教学难点：注意强拍上休止符的演唱。教具准备：钢、多媒体课件、乐器。教学过程：一、组织教学，师生问好！二、（1）师敲击节拍（╳ ╳）师再敲击节拍（╳ ╳ ╳）（三拍的强弱规律：强 弱 弱）你听下面的这首歌曲是几拍的？(播放音乐伴奏，生用手拍节拍)（2）请你仔细看老师的动作发生变化了，在哪儿发生了变化？（聆听歌曲范唱，在休止符处变换动作）介绍新朋友：○ 休止符（休止符出现在哪些地？弱拍上，强拍上） 休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。（3）师用乐器演奏歌曲，师范唱。（注意休止符的“演唱”）三、学习歌曲。1.聆听音乐范唱，感受歌曲情绪。2.生随学唱歌曲。①教师分句教唱歌曲第一歌词，注意音高与休止符的准确性。（对比学习第三乐句，掌握附点四分音符的节奏。）②在学生能演唱歌曲的第一歌词后，自主学习演唱第二歌词。③师介绍歌曲演唱形式——对歌（接演唱）④生随完整演唱歌曲。3.生随音乐伴奏完整演唱歌曲。四、编创歌词。（1）歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。哪位同学能够编创新的歌词？让我们大家来猜一猜是什么动物？如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿咩咩咩？谁唱歌儿哼哼哼？谁唱歌儿吱吱吱？（2）全体学生用歌声回答上面的问题，师用乐器伴奏。（3）赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。（4）完整演唱——唱一唱。小结同学们，你们唱的真棒！最后我们有表情的加上小动物们的动作完整演唱这首歌曲。同学们请起来。 |
