《金色的秋天》(第二 乐秋)教学设计 （选自人教版音乐七年级上册第三单元）【教材分析】：教科书中分别利用《庆丰收》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》三首乐曲与本单元主题紧密结合，形象生动的刻画出秋天喜庆丰收的场景。利用图片让学生认识和了解见的民族乐器，并让学生听辨乐器、辨别各民族乐器的音响效果，并通过一组节奏让学生感受和表现音乐的节奏律动。【学情分析】：在本节之前学生已经学习过了节拍和节奏型，在日生活中对民族有了初步的认识。通过本节课的学习，使学生对民族乐器的进一步了解，同时感受和表现音乐的节奏律动，本节内容也是对学生已有知识的巩固和。在学习过程中，学生是知识的主动构建者，而不是被动的接受者。本节课以学生活动为主，充分体现了以学生为主体的思想。【教学类型】：欣赏实践课【教学法】：对比欣赏法、实践法、奥尔夫教学法、音乐感教学法。【教学目标】 ：知识与技能：1.通过欣赏乐曲《扬鞭催马运粮忙》，让学生感知音乐如描绘秋天丰收的场景，体会其抒情性和在脑海中形成画面，在教学中享受音乐审美的愉悦。2.通过欣赏乐曲《丰收锣鼓》，听辨乐曲的主奏乐器，并通过图片使学生加深对我国见民族乐器的印象。3.听辨乐曲《庆丰收》，听辨乐曲的节奏，学生亲身参与打击节奏和节奏律动的、器乐合奏等活动，实现音乐实践创造活动。过程与法：用体验、想象、对比、、视觉图象等多种教学法，引导学生在了解音乐的同时能自主参加各项学习活动，学生能初步感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力，充分体现学生在学习中的主体性。情感态度与价值观：1.通过音乐的美，学生思考与鉴赏音乐的积极性。激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。2.整节课中秋景贯穿始终，并融入秋天喜庆丰收的画面，欢快、热闹的语言、氛围、音乐交融一体，学生能够充分感受音乐的美和秋的情境。3.引导学生懂得惜劳动果实，热爱自然,热爱生活。【教学构思】：本课设计围绕整个教学单元“感秋——寻秋——乐秋（本次课内容）——语秋”的引线，带领学生在领略秋天的丰收场景中“游玩”秋天。分别通过教室布景和欣赏音乐《扬鞭催马运粮忙》、《丰收锣鼓》、《庆丰收》和有关图片使学生感受秋天喜庆丰收的场景。充分调动学生的积极性、主动性、实践性和创造性，通过聆听音乐、听辨民族乐器、打击节奏、乐器合奏等多种形式，促使学生“动耳”、“动脑”、“动口”、“动手”，充分调动学生的各个器官去感受音乐中所表现的秋天丰收的喜庆和热闹。【教学】：1.通过各种手,让学生参与体验音乐，感受到秋天的美和喜庆丰收 |
