猛听得金鼓响教材分析本节课内容为七年级上册第四单元神州音韵第四教学内容。《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》。这个唱是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，表现了她性格中强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责感。这一唱采用西皮流水板式，有板无眼。教学目标1.情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性2.教学过程和法：在聆听、演唱中感受唱《猛听得金鼓响》所表达的情感，并结合对京剧知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。3.知识与技能：初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。了解传统风格特点。能自信、有感情地演唱京剧唱。教学了解京剧的知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。教学难点学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧韵味的把握。教学过程一、教师范唱 感受京剧（约5分钟）师：以前上课学习的时候，都是听教学范唱，今天呢，老师要亲自为大家演唱，如果大家能说出我唱的是什么，那我就再唱一首，我们来比一比，看看是我会唱的多，还是你们知道的多。不知道同学们有没有信心和老师一较高下呀？（生：敢）好，那我们开始啦……（一）播放现代京剧《都有一颗红亮的心》伴奏，教师演唱。生：现代京剧选《都有一颗红亮的心》师：答对了，那我再唱一个，你们来说一说是什么。（二）播放京剧《图打坐开封府》伴奏生：这是《图打坐开封府》的唱。师：又答对了，同学们还真厉害啊，那我就再来一首，听好了。（三）播放京剧《猛听得金鼓响》伴奏，教师继续演唱。生：这个没听过……不知道……师：不知道了吧，我还以为得再唱几首呢。才老师唱的这首是京剧《穆桂英挂帅》中的唱《猛听得金鼓响》。这也是我们这节课要学习的内容。这节课，我们不唱歌，不欣赏乐曲，我们一起来唱京剧！二、知识拓展 了解京剧（约10分钟）（一）了解京剧起源、行当，基本功。师：让我们先来观看一视频，感受一下京剧文化，看完以后说说你的感受（课件播放欣赏视频，让学生感受戏曲文化）。生：认真观看视频，小声讨论并自由回答观后感受。师：说说你对京剧的了解，或者说一说你想了解京剧的哪些知识？生：小组讨论，自由回答。想了解京剧的起源、京剧的行当、脸谱等。教师小结：中国京剧形成清代光绪年间的，故名“京剧”，有200年的历史，是中国最大戏曲剧种。京剧是一门性的表演艺术。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）为一体,通过表演手叙演故事，刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”思想感情。又分为：生、旦、净、丑四大行当。人 |
