《春之声》教案一第一【教学内容】1.学唱歌曲《渴望春天》。2.欣赏管弦乐曲《春节序曲》。【教学目标】1.学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会八六拍活泼欢快的特点。2.通过学习以描绘春天为主题的声乐或器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性与审美性。【教学与难点】通过让学生聆听、演唱、描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐价值的认识。【教学准备】钢、CD机、多媒体。【教材分析】1.歌曲《渴望春天》《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特1791年创作的一首深受儿童喜爱的抒情歌曲。以少年儿童那纯真的稚气，活泼生动的语言，表达了孩子们渴望春天到来时的心情。歌曲采用D大调，6/8拍子，歌曲为带再现的单二部曲式。第一乐：1——8小节，由同一材料变化重复的两个乐句组成，使人听起来有一种亲切、流畅、抒情之感。第二乐：9——16小节，由第三乐句的音调出现了变化，给人以清新、明朗的感觉。第四乐句中又出现了第一乐句的素材，使全曲在欢快、活泼的情绪中完满结束。2.乐曲《春节序曲》《春节序曲》是焕之创作的《春节组曲》中的第一乐章，这一乐章广受人们喜爱。此曲以我国民间的秧歌音调，节奏及陕北民歌为素材。采用C宫调式，2/4拍带再现的复三部曲式。【教学过程】一、导入教师：春季是一个美好的季节，春天不仅仅是春暖花开，万物生长，春天更代表着什么？（生机、希望）所以，春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天，就让我们来一起渴望春天吧。二、学唱《渴望春天》1.播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。2.随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。3.请学生从曲谱中找出相同的旋律片。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。4.请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。5.再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快、稍快、很快、极快）。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。6.在老师钢伴奏下（或用CD伴奏；老师指挥），全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采 |
