《春节序曲》教学分析：这首乐曲选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。在设计中，学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，熟悉优美的民族音乐，从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族传统文化的好品质。 教学目标： 1、知识与技能目标：(1 ) 在欣赏中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣；(2 )在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三体。(3)了解掌握乐曲的节奏、旋律特点，从而培养从音乐表现入手，赏析音乐作品的基本。2、过程与法目标：用不同的教学手，引导学生感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。通过交流、体验活动、表演、师生评价等式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。 3、情感与态度目标：感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健心态。教学： 在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。教学法： 聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。 教学准备： 自制课件、打击乐器、扇子等道具。 教学过程： 一、情景导入： 1、播放歌曲《好日子》一MTV，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。 2、导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》 二、名曲欣赏： 1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放《春节序曲》MTV）。 2、分欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听听全曲可以分为几个部分(三个部分) 板书：节拍力度速度节奏情绪第一部分第二部分第三部分引子：音乐的情绪、速度、节奏等如表现的？ 哼唱引子部分主旋律。第一部分：（共2个主题） 请学生比较两个主题有什么区别？在这音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？ 1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗？ 哼唱主旋律。2）第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。第二部分： 1、第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解），学生唱一唱旋律。 2、请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。（老师提供扇子等道具）第三部分： 1、请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。 整首乐曲的结构是：引子 A+B+A，（学生初步认识三体的曲式结构）。 2、认识音乐家——简 |
