《梦幻曲》教案设计课程类型：欣赏课教学对象：小学四年级教学目标：1、通过聆听，感受、体验、享受和表现音乐如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点——主题重复而又带有细微变化的反复出现。2、通过听、辩、看、说、话等活动理解乐曲，用肢体表现用画笔描绘《梦幻曲》旋律线，体会音乐与美术是相通的。3、通过欣赏乐曲《梦幻曲》的其他版本，从情感上喜爱这首乐曲，能从声音上区别钢与大提小提，体会不同演奏版本所带来的不同感觉。与难点：让学生感受乐曲不同的音色和情绪，在聆听、体验的过程中，发展音乐感知力想象力。过程与法：导入（能够初步感受音乐特点，确定音乐标题）播放《梦幻曲》（童声无伴奏合唱版），引导学生根据音乐特点，从《童年情景》套曲中的三首作品（《捉迷藏》、《惊吓》、《梦幻曲》）中选择合适的标题。学生聆听后选择，并说明选择的理由。教师明确《梦幻曲》是由德国作曲家曼创作的钢套曲《童年情景》中的第七首《梦幻曲》，并进行简要介绍。再次聆听，感知音乐设问：这首曲子会让你联想到什么，听后会有怎样的感觉？（师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那大家能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？）2、（再播放）师：天色暗了下来，四静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？播放音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。师：小朋友，你们觉得这音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦。师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？3、（感知旋律线）师：大家一起跟着音乐哼唱，我们一起用手势的上下来表示音乐旋律的起伏好吗？师生听音乐哼唱，教师引导学生做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。师：同学们表现的非棒，那现在我们拿出手中的彩笔和老师一起根据音乐一幅画吧。小朋友想想我们每一音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?(学生拿出彩笔练习)（音乐主题及三次变化共四条线）根据所画的旋律线再次完整体验。师：曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍。（这时放弦乐版的）体验不同乐器版本演绎的《梦幻曲》师：同学们有没有发现才的这一遍和之前的有什么区别呢？你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提）介绍大提：（用课件对比认识）出示大提与小提的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提。师：这首乐曲好听吗 |
