《梦幻曲》教学目标：完整聆听《梦幻曲》，感知乐曲，了解《梦幻曲》的乐句划分。了解乐曲A B A’的三体结构。能跟音乐哼唱乐曲主题旋律。教学：乐曲A部分教学难点：乐曲A部分两个乐句的对比欣赏教学过程：一、导入师：今天老师为大家带来了一首我最喜欢的乐曲，请你们闭上眼睛，静静聆听。1.初听乐曲提问：a.乐曲给你怎样的感觉？(安静、柔和、美的感受)b.乐曲是用什么乐器演奏的？（大提来演奏）2.揭示课题师：这首乐曲有一个很美丽的名字，叫做《梦幻曲》, 是德国作曲家曼创作的一首钢曲，是他的钢套曲《童年情景》的一首。这音乐的旋律温馨甜美，听来令人神往。所以还被改编成多种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。我们才听到的就是大提独奏的版本。3.复听乐曲师：想不想听一听老师演奏的钢版本？让我们放松下来，再到音乐声中去遐想一下吧。说说你想到了童年的哪些情景？二、欣赏乐曲1.引出泡泡师：老师在弹奏的时候，就想到了自己小时候在公园吹泡泡的情景，泡泡是那么晶莹剔透，一触就破。2.跟音乐托泡泡a.师：请你伸出你的手掌，托着泡泡，让我们带着想象，随着音乐漂浮起来。当你听到“14”的时候，请你吹一个泡泡。（动作）泡泡伴随着音乐飞舞，音乐高，泡泡就高，音乐低，泡泡就低。b.谁发现了，才我们托泡泡的时候，动作有什么规律么？（先上去，再下来，速度很慢）C．每一次都是先上去，再落下来飞走的，在每个乐句的开头，“14”的时候，泡泡都向上漂浮了，每一次的上去下来，就组成了一个乐句。让我们再来听音乐，托着泡泡，数一数，一共有几个泡泡？（请一名学生上台贴泡泡）3.细听乐曲第一句a．师：老师再告诉大家一个秘密。其实后面的每一句音乐都是从第一句音乐变化而来的，让我们来一起听一听第一句音乐。课件出示一个泡泡，随着音乐飘，请同学们看着这个泡泡，仔细听音乐。b．学生跟着音乐来托泡泡。c．说一说旋律有什么特点：旋律有起伏，飘上去之后是直接下来还是？d．出示旋律线：老师把才泡泡飘的路线画来出来，泡泡从低往高处飘，飘到最高处的时候，是直接落下来么？是慢慢悠悠的左晃一下，右晃一下，迂回的落下来。4.唱乐曲第一句a．师：泡泡经过的路线里藏着好多音符，这些音符组成了《梦幻曲》的第一乐句，让我们看着曲谱，先听的声音，在心里跟着音乐唱一唱。b．讲姿势，嘴无声用LU来唱一唱。c．跟用LU来唱。d．仔细观察路线里藏着的音符，这一句的节奏是紧密的？还是宽松的？还是两种都有？e．再来哼一哼。5.细听乐曲第二句a．师：第一句泡泡飞走了，第二句的泡泡又出现了，让我们仔细听一听第二句，想一想它与第一句，有什么相同 |
