课题：歌剧之夜 第一 使用时间：年级： 八年级 ：音乐 教师：教学目标：引导学生了解歌剧及中国新歌剧的有关知识 引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的地风格。 初步区分 咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧音乐。学唱歌曲，进一步加强学生对中国歌剧的喜爱之情。教学：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，了解歌剧的相关知识。教学难点：学唱《洪湖水，浪打浪》教学准备：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，了解歌剧的相关知识。教学过程步骤与内容备注一、教学导入 a. 播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并鼓励学生和教师一起演唱这首歌的片。 b. 设问：你们知道这首歌的歌名吗？ 答案：《洪湖水，浪打浪》 这首歌其实是一部歌剧的选曲，有谁能说出这部歌剧的名称？ 答案《洪湖赤卫队》 歌剧是一门感染力很强的艺术，自产生之初，就吸引了多观众，今天就让我们走近歌剧，一起去领略它的迷人魅力。 c. 引出课题：中国歌剧艺术 二、教学新课 1．音乐知识介绍 歌剧可以毫不夸的说，它是一门艺术。为什么这么说呢？请同学们看屏幕a.了解基本概念： 通过课件，引导学生了解歌剧、中国新歌剧两个音乐概念。 b.拓 展： 启发学生思考中国的歌剧起源什么时候？ 通过新概念的介绍并联系学过的知识，启发学生回答。（答案：自宋元以来）c.了解新歌剧的的发展历程，演唱熟悉的歌曲： 通过课件，了解新歌剧发展的三个阶，熟记每一阶的起止时间，了解每一阶的代表作品，有些学生会唱的歌曲可以组织讨论并进行范唱。 2．作品欣赏： 以歌剧《江姐》中的三个选曲为例，通过欣赏，掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形式。 咏叹调：是歌剧主要角色的独唱曲。如《我为共产主义把青春贡献》 宣叙调：用来代替对白。是介歌唱与朗诵之间的一种体裁，也成为“朗诵调”。如《江姐》中的宣叙调 合 唱 ：是众人演唱的声乐体裁，用群众场面。如 《红赞》 3．拓展与实践： a.拓展习题： 下面我们来分别欣赏两首歌剧的选曲，体会各自浓郁的地风味并判断属咏叹调、宣叙调还是合唱 ？ 通过课件，边欣赏边介绍不同歌剧不同的地色彩和主要剧情。 《清粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧 《小二黑结婚》，它的音乐以民歌和地戏曲为素材，具有浓厚的地风格。 《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》以民间音乐为素材，具有浓郁的乡土气息。（这题主要迷惑学生，促使其更准确的分析出音乐形式的类别） 介绍主要剧情：略。 习题答案：、 |
