猎人合唱教学目标：情感态度价值观：能用积极的态度参与听、唱、演等实践活动，感受、体验歌剧音乐。过程与法：能用富有弹性的声音，自信地演唱《猎人合唱》，基本做到二声部演唱声音和谐统一。知识与技能：学习了解歌剧的知识，认识了解韦伯的生平贡献。教学：能用富有弹性的声音，自信地演唱《猎人合唱》。教学难点：二声部演唱声音和谐统一。教学法：参与法、感知法、体验法、模仿法、想象法、创造法。教学准备：多媒体、教学过程： 导入教师：上课前请同学们先欣赏一视频。（一）多媒体播放《猎人合唱》视频选。 （二）教师简介作品。（多媒体出示作品简介） 教师：才我们欣赏的这视频《猎人合唱》选自德国作曲家韦伯著名歌剧《自由射手》第三幕。这部歌剧创作1820年。故事取材德国和捷克斯洛伐克广为流传的、一个名叫《黑猎人》的民间传说，它描写年轻的猎人马克斯与守林人的女儿阿格泰相爱，并战胜重重困难，最后结为夫妻的故事，表达了光明战胜黑暗、善战胜邪恶这一主题思想。在当时黑暗而窒息的封建复辟时期有一定的进步意义。《猎人合唱》是这部歌剧里最精彩、流传最广的选之一，它的原名为《在这世界上，有什么能和猎人的欢乐相比！》。它生动地描绘出敢、勤劳的猎人们蓬勃的朝气和豪的性格。 教师：这节课我们就来学习这首《猎人合唱》（课题出示）。—选自歌剧《自由射手》作曲家韦伯。 （三）简介歌剧与作曲家： 歌剧产生16世纪末的意大利，它是将音乐、戏剧、文学、舞蹈和舞台美术等融为一体的一种艺术，音乐在歌剧中处主要地位。 韦伯是德国作曲家、钢演奏家、指挥家、音乐评论家、浪漫乐派代表人物之一。10岁学习演奏钢，以后又学习作曲，14岁时已写有不少作品。1813年以后，先后担布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团指挥，成就卓著。其代表性作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。除了《自由射手》之外，歌剧《欧丽安特》、《奥伯》也有较大影响。在钢作品中，《邀舞》颇为著名。设计意图：抓住_本节课的主题音乐进行听觉刺激，在音乐情绪的感染下，教师结合多媒体图片视听，激发学生的学习兴趣，使学生在多感官的参与下，体验美好的音乐形象，从而顺利地导入本课主题。二、学唱歌曲（一）初步聆听1、课件播放歌曲范唱（要求认真欣赏、感知）。教师：同学们，音乐带来了什么样的情绪，听完之后把你们的感想大胆地说出来，大家交流一下。（课件出示问题）●这首歌曲属哪种演唱形式？（男声合唱） ●这首歌曲的速度是怎样的？（中速） ●这首歌曲表现了什么内容？情绪是怎样的？（表现了猎人们乐观、自信、敢、坚毅的性格以 |
