初中教师网 袁 辉 教学内容 学唱民歌《采花》 教学目标1．能够积极欢快的演唱歌曲《采花》，培养好的歌唱习惯。2．在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与地区民歌的风格特点。3．了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴创编。 教学重难点 正确的演唱歌曲《采花》。 根据歌曲特点进行歌词创编。 教学过程 一、导入 （展示地区相关图片与中国地图。） 师：同学们知道图片中的场景来自我国哪个地区吗？ 学生回答。 师：接下来我们一同走进西南地区，聆听来自西南地区的声音。 （设计意图：通过地图给学生一个直观的地理位概念，了解西南地区的民族、环境等，为分析歌曲的风格特点打下。） 二、学唱歌曲1．节奏练习（1）（2）（3）教师介绍几种不同形式的切分节奏，通过示范带领学生认识并反复练习节奏。（设计意图：通过反复练习掌握切分节奏型，为歌曲的准确学唱做铺垫）2．聆听乐曲，感受歌曲情绪，想一想：歌曲中出现了哪几个音？学生聆听乐曲，回答问题。乐曲中出现了do、re、mi、sol、la五个音，这是我国的五声调式。（设计意图：五声音阶，为歌曲学唱做准备。）3．复听歌曲，跟着录音哼唱歌曲，思考：歌中讲述了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？4．教师范唱，学生识读乐谱与歌词，逐句学唱歌曲。（通过教师的正确范唱，学生能更准确把握歌曲。）5．思考：歌曲可分为几句？前一乐句的结束音与后一乐句的开头音有什么样的关系？这种创作手法叫什么？学生思考回答。歌曲可分为三个乐句，前一乐句的尾音与后一乐句的头音是一样的，这种创作手法叫“鱼咬尾”。6．跟学唱歌曲，分组表演。三、创作表演1．用do、re、mi、sol、la五个音创编带有切分节奏的简短乐句。（设计意图：检验对切分节奏的掌握，发挥即兴创作）2．分小组表演创编旋律。3．依据《采花》的旋律为它创编歌词。四、回顾1．分小组完整演唱歌曲，注意慢速表演，节奏要准确，吐字要清晰。2．跟着伴奏欢快的演唱歌曲。五、小结下课。 |
