远的客人请你留下来教学目标1. 了解撒尼民歌旋律的特点和声效果以及歌词中衬词的作用。2. 能和谐地演唱歌曲《远的客人请你留下来》，培养学生的配合。教学重、难点1. 了解撒尼民歌旋律的特点、和声效果以及歌词中衬词的作用。2. 能和谐地演唱歌曲《远的客人请你留下来》。教学过程 一、导入 师：我国西南边陲，居住着众多勤劳、敢而善的少数民族，这个单元我们要学习来自边寨的飞歌。在，撒尼人民更是热情、好客。听！他们正在邀请我们这些远的客人留下来与他们共度佳节呢！ 二、新课学习1. 初听歌曲《远的客人请你留下来》音频。 2. 分组讨论分析：① 师：歌曲的情绪是怎样的？撒尼族是怎样的一个民族？你是怎样从他们的音乐中听出来的呢？他们又是用什么请远的客人留下来呢？② 歌曲采用了哪种演唱形式?③ 歌曲表达了当地人民怎样的心情？3. 学生讨论。一组生：歌曲的情绪是欢快活泼、热情洋溢的。生：撒尼人民非热情好客。生：用路旁正在开的鲜花儿，树上等人摘的果子，迎风荡漾的谷穗，招待远的客人留下来。二组生：领唱与合唱结合的形式。三组生：表现了当地人民热情好客的习俗与风尚。教师适时引导，及时总结（介绍撒尼是彝族的一个分支及有关撒尼人的风土人情。再介绍这首歌在1957年莫斯科举行的第六节世界青年联欢节中获创作金奖。由采用一名女高音领唱与男高、女高的声部领唱的交替，所以显得音色变化丰富，也是歌曲更加亲切、热情、活泼、生动，且富有趣味性）。4. 播放简介。师：四季如春，气候宜人，湖光山色、鸟语花香，旖旎的自然人文景观与浓郁的民族风情溶融一体，蔚为壮观。这里是世界上著名的少数民族的“歌舞之乡”，撒尼的小伙子们喜爱吹笛子、弹三弦，姑娘们也喜欢边吹口弦边唱歌起舞。下面请同学们再仔细听听歌曲，找一找哪些地具有特色的民族音乐的特点？生：有多地运用了装饰音，如：5. 复听歌曲。师：请学生试着从旋律的倚音处，找出模仿撒尼人吹笛子发出的声音，以及歌曲中多次出现的“塞洛塞洛塞洛里哎洛哎”等衬词。并且思考装饰音及衬词在歌曲中的特殊作用。选择答案：A塑造形象。B′表达感情。 生：装饰音及衬词在歌曲中起到热情地表达请远的客人留下来的感情。 师：歌曲可分几部分？生：歌曲可分为两大部分。师：如划分？ 生：第一大部分第1—28小节，第二部分29小节到结尾。师：第一大部分由三个乐(A、B、B′)组成。第一乐(引子后第1—10小节)先由女高音声部呈现第一个音乐素材，然后由男高音声部稍作变化地予以重复。在这个乐里，鲜明地展现了丰收在望的美景，也充分地表现了人们无比喜悦的心情。第二乐(第 |
