《踏寻》【教学目标】 1、知识目标：准确的演唱《踏寻》 2、技能目标：理解歌曲意境，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。 3、情感目标: 感受歌曲意境，培养学生热爱生活的情感。 【教学】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境，有感情地演唱歌曲。 【教学难点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲。 【教学准备】多媒体课件 【教学法】情景创设法、提问法、讨论法、启发法、讲授法 【教学过程】 一、创设情境，感受歌曲、导入新课 1、师生谈话，欣赏歌词。 同学们，老师真羡慕你们，能在这么美的校园学习，你们觉得自己的学习生活愉快吗？我国著名音乐家庵先生和你们一样，有着快乐的学生时代生活。他用一首小诗把自己快乐的学生时代生活描绘了出来。现在，我们来欣赏一下。 2、师伴乐朗诵。 3、学生有感情地朗读歌词，初步感受歌曲的意境。 4、聆听歌曲，思考：歌曲给你带来怎样的感觉？ 同学们，歌曲给你带来怎样的感觉？你们喜欢这首小诗吗？喜欢哪一句？为什么？庵先生的老师——著名音乐家自先生也很喜欢这首小诗，是他为这首小诗配上了好听的音乐，我们来欣赏一下。 5、再听歌曲，随乐律动，感受歌曲愉悦的情绪。 同学们，庵先生骑着自己的小毛驴踏寻，多开心呀！现在，让我们也骑着自己的小毛驴到地里走走，欣赏美丽的景和花。小毛驴在哪呢？就在我们的脚下。(带领学生用脚踏着节拍××︱××︱模拟骑驴踏寻的情景) 6、带领学生用身体语言感受歌曲。 同学们，才大家骑着小毛驴去看景、赏花，心情怎样呀？（开心、愉快）下面，让我们带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。 二、学习歌曲 同学们才表现得真棒，掌声送给自己。下面，我们就来学唱这首好听的歌曲。 1、跟学唱歌谱。 2、用“lu”哼唱（引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱，让声音美起来） 3、跟学唱歌词： 4、师范唱，引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。 5、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。 6、有感情地演唱。 三、创编小音乐剧，表现歌曲 1、分组； 2、合作展示。 四、教学拓展 1、介绍词作者和曲作者。 2、欣赏合唱版《踏寻》，感受不同音乐表现形式。 3、教师总结：同学们，才你们用美妙的歌声表达了对美的追求，相信你们是热爱生活，富有情趣的人，让我们随着音乐，走出教室，到大自然中寻找更多的美。 （在音乐声中结束本堂课） |
