《溜冰圆舞曲》教案教学内容：欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。教学目标：1、学生能在师生互动和欣赏过程中发挥自己的想象，去体会乐曲内在的情感。 2、学生能较好的掌握圆舞曲的节奏特点。教学：能较好的掌握圆舞曲的特点。教学难点：能较好的去理解该曲。教学法：欣赏法、讨论法、参与法。教材分析：该管弦乐的作曲家埃米尔.瓦尔托伊费尔。教学过程：一、学生进教室，师生问好，教师进行点名。二、导入新课1、提问：同学们，我们在这学期学的歌曲里，有没有使用了三拍子的歌曲？有哪一些？速度有什么区别？有；《桑塔.露琪亚》、《夏日里最后的玫瑰》；前者稍快，后者稍慢。）或（可以先放斯特劳斯的圆舞曲，皇帝圆舞曲、春之声……都可以。然后再放了一乐曲之后一个人跳一三拍子的旋转圆舞曲，再问大家。老师才播放的音乐有什么特点？舞蹈节奏怎么样？这两个问题引出今天要上三拍子的圆舞曲！）或从“溜冰“的话题导入或者来现场表演吸引学生的兴趣。2、你们还记得三拍子的强弱关系吗？（强、弱、弱）3、揭示课题：今天让我们来一起学习第四单元的第三课：欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》，请大家翻开课本P20页。三、展开新课1、教师：这一单元讲的内容都是有关舞蹈音乐，而且都是三拍子的乐曲。我们今天主要是欣赏的是圆舞曲的音乐：你们知道什么叫圆舞曲吗？他跟其他三拍子歌曲有什么区别和特点？（圆舞曲又称“华尔兹”，是起源奥地利民间的一种拍子舞蹈，舞时两人成对旋转；圆舞曲特别强调第一拍重音较为突出，具有鲜明的强、弱、弱的节拍感。）2、对该曲进行简单的介绍：该曲作1882年，作者瓦尔托伊费尔将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，乐曲采用维也纳舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。3、教师：接下来，我们先完整的欣赏一遍《溜冰圆舞曲》，同学们在欣赏时可以发挥自己的想象力，想象每一音乐所描绘的情景，并跟随音乐所到之处，根据音乐的速度手指作出相应的提示，音乐演奏得慢时请伸出一根手指，中速请伸出两根手指，快速请伸出三根手指。请同学们认真欣赏，待会我们要进行讨4、欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。（6~10分钟）5、师生讨论：这首圆舞曲让我们想到了什么？（学生自由回答，教师可稍做引导。）6、我们现在再分仔细听一听：1）、序曲：速度是怎样的？使用了什么乐器？让你们想到了什么？ （徐缓的；圆号；冬天的景色）2）、第一圆舞曲：分主题A和B，两个主题，速度形成对比。让我们来唱一唱，并体会两个主题各给我们带来了什么感受。（主题A：宽广平稳，流畅明快，是人想到溜冰的人们展优美的舞姿； 主题B：运用了八分音符并强调起节奏，是乐曲充满了轻快活泼的情绪。）3） |
