踏寻教材分析：《踏寻》是一首简短而高雅的艺术歌曲，整曲洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动的描绘了驴儿脖颈上的铃铛声。歌曲简小精炼，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还加入了伴奏来丰富拓展歌曲的艺术魅力，使学生在的熏陶感染中深刻的领悟和表现歌曲的意境。 教学目标：通过学唱歌曲《踏寻》，体会歌曲美好的意境。教学：能用轻松明快的声音学会演唱《踏寻》。教学难点：1、跳音记号的使用 2.休止符的使用教学教具：多媒体课件教学过程：师生问好发声练习《两只老虎》导入师：同学们一年有四个季节，分别是春夏秋冬。你最喜欢哪个季节？说说为什么？老师最喜欢冬天，因为寒冷的冬天有一种花不惧风、坚贞不屈、傲立中，你们知道是什么花吗？花下面我们来欣赏一组图片：下的冬天是美丽的，我们看画中这一束束花，傲立中，幽香阵阵，保剑锋从磨砺出，花香自苦寒来。古往今来很多的文人墨客用他们的画笔描绘冬天，踏寻，这一幅图告诉我们古人也非喜爱冬天，更喜爱花，我们快看这位老者仿佛在叫我们陪他一起踏寻，让我们带着这样的情绪一起来听一听踏寻这首歌吧！四．新授1.初听歌曲，听完你什么感受？（轻快。活泼）2.朗读歌词，理解歌词大意3.介绍歌曲创作背景4.再听歌曲提问：歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的高兴心情？(四个“响叮当”)讲解四个“响叮当”，并用步伐展示跳音记号，请学生回答为什么要加跳音记号，出示答案，最后请学生示范教唱歌曲a老师范唱b跟着电子学唱（老师逐句教唱）c两句连在一起教唱（讲解休止符，休止符的地说：停或拍桌子）d跟着范唱小声唱（注意：停的地说停或拍桌子）e大声跟着范唱演唱f停的地使用串铃演唱（清唱）G最后学生起立，带着骑驴赏花的高兴心情再完整地演唱一遍拓展欣赏合唱曲《踏寻》六小结 |
