教学内容：欣赏《二泉映月》教学目标：1、欣赏二独奏曲《二泉映月》，了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通过对比、分析，加深体验音乐的内涵，拓宽学生的视野。2、引导学生从主题旋律、节奏、音色、结构等面去感受与分析，培养学生的鉴赏和创造。教学内容：1、引导学生感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵。2、启发学生感受音乐形象，发挥学生的主体作用和参与意识。教学过程：（一）课前部分：玩‘添鼻子’游戏，学生谈感受。是否感受到盲人失去眼睛的世界只有一片漆黑。（二）新课教学部分：1、介绍民族弓弦乐器—二。（1）提问学生才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器—二（多媒体展示二的结构图），介绍我国民族弓弦乐器—二。（2）了解我国民族乐器二的构造、音色特点和演奏式。2、导入新课，揭示课题。3、欣赏《二泉映月》。（1）完整欣赏一遍二独奏曲《二泉映月》。请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。（2）视谱。（3）分析乐句旋律特点。请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动）。像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。（4）分析乐句的情绪。（放A录音）4、老师设计一个练习，请同学们听这主题，把三个乐句所的表示情绪的词用连线的法连起来。复听全曲—二独奏曲《二泉映月》。要求学生在每主题音乐的结尾用一只手做一个幅度较大的一个动作，当听到音乐的高潮处时，请举起双手抖动甚至可以站起来。5、全曲结构分析。音乐共出现六次。结构图：引子A+A1+A2+A3+A4+A5象这种曲式在音乐中称为变奏曲式，这也是我国民族音乐中最为见的结构。6、不同形式的《二泉映月》欣赏。欣赏几不同形式的《二泉映月》，看看是否也具有同样感人的魅力。（1）。（2）通俗唱法。（3）管弦乐队。除了这些外，还有很多不同形式的《二泉映月》，我们留到以后再来共同学习探讨。7、运用古诗启发情感。通过我国代诗人甫的诗《春望》，启发学生的情感。春 望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。8、为主题旋律填词。用古诗的前四句来为第一乐句填词。（三）小结：音乐是无国界的，曾经有一位著名的指挥家日本的小泽征尔听了二独奏曲《二泉映月》后，无限感慨地说：“断肠之感这句话太合适了。”的确，优秀的音乐作品具有巨大的感染力。同学们，让我们更加惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！ |
