课题《斑鸠调》共 1 第 1 课型新授教学目标1、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。 2、通过本课的教学，丰富学生的音乐知识，激发学生对的热爱之情。 3、使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”。教学与难点1、学唱歌曲《斑鸠调》。 2、感受、体验民歌——“灯歌”的音乐风格及特点。教学具准备及手课件、钢、扇子。多媒体教学法教学环节及预设师生活动一、组织教学。 二、创设情境。 1、导入。 师：我们现在正处在什么季节？ 师：春天的景色是怎样的？（待学生说完之后，课件出示春天景色的画面） 师：春天到来时的心情是怎样的？ 师：同学们知道有关春天的成语吗？谁来说一说？ （春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香鸟语） 师：说得真好，春天有花香、有鸟语，现在我们一起来看看，这个春天里有些什么声音呢？ 2、师范唱歌曲《斑鸠调》。 师：歌曲中有什么动物的叫声呢？ 生：斑鸠、蛤蟆 师：这首歌曲情绪怎样？ 生：欢快、活泼的…… 师：演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我们再来听听看？ 3、复听歌曲《斑鸠调》（明亮、清澈） 师：下面就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！ 三、学唱民歌。 1、教师分句教唱《斑鸠调》 师：请同学们看看这首歌的歌词有什么特点？ 师：括号里面的词叫什么？ 师：歌曲中都有哪些衬词？ 师：你觉得他们都有什么作用？ 师：我们用的衬词都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等） 2、再次教唱歌曲，注意有衬词地的处理。 3、跟听唱。 下滑音的讲解和演唱处理。 4、学生唱唱《斑鸠调》。（教师倾听，发现学生演唱难点） 5、解决演唱难点。 师：请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？ 生：对答式演唱 6、师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。 7、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。（分组对唱、男女对唱） 师：同学们唱得真棒，这是一首浓郁的地特色歌曲，那你们知道它是哪个地的民歌吗？ 生：…… （请学生介绍人文、景色） 四、感受民歌。 听赏歌曲——《斑鸠调》。（课件播放歌曲） 师：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？ 生：…… 五、体验、升华。 师：民歌形式多种多样，请同学们想想看，我们今天学唱的《斑鸠调》适合在什么场合演唱呢？ 生：富有节庆的欢乐气氛的。 六、小结。 师：这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。今天我们唱响了红土地的歌曲，唱响了我们的心扉，让我们期待的明天更加美好！ |
