斑鸠调教学设计教学目标：1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱《斑鸠调》。2、过程与法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的通过学唱歌曲，让学生感知、体验“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。3、情感态度与价值观：通过本课教学，感受的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱之情。教学：指导学生学会唱《斑鸠调》歌曲。教学难点：感受并体验民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。教学准备：电子安排：一教学过程：新课导入提问：同学们知道咱们陕南地区有哪些民歌吗？答：如：茶山对歌、郎在对门唱山歌....等等今天我们要学习一首新歌《斑鸠调》，这首歌是安远的民间小调，是当地节日歌舞活动中的一种传统灯歌，灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。这首歌的曲调原是赣南的一首茶歌，原名《上山调》后经流传改编。唱词用斑鸠鸟引入，故称《斑鸠调》。朗读歌词你们有没有发现什么呢？歌词以五言为主体，四言穿插，里面有很多衬词“呀嗬嗨”“里格”“咿呀一子哟”这些词都是为了突显地特色。也增加了气氛和节奏的变化。其中还有模仿鸟叫的声音…咕咕咕…聆听新歌，感受旋律听完这首歌，你们的脑海里浮现的是一幅什么样的画面？音乐情绪上呢？斑鸠鸟叫、桃花盛开、秧绿、春意盎然的一幅景象。情绪欢快、活泼。学唱新歌教师示范，学生模仿随演唱分组对唱/男生女生对唱歌曲巩固处理，有感情的完整演唱歌曲。小结《斑鸠调》这首民歌欢快、优美，给我们带来了春天鸟语花香的气息，让我们在这欢快的歌声中结束本节课吧！延伸搜集一些地民歌学一学，唱一唱。教学反思： |
