1、内容：欣赏音乐、《赛夺锦》2、教材分析：音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。流行珠江三角洲一带，己有百余年 的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、 其结构短小，曲调富有浓郁的地特色。本课欣赏的《赛夺锦》就取材五月端午的赛舟。大家都知道在端午节的赛舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧、激烈的竞赛场面令人激动不已历历在目。而在我们的家乡顺德不但民间舟赛开展得如火如荼，顺 德舟队还冲出了亚洲夺得了世界舟赛的冠军。成为了家乡人民的自豪与骄傲。《赛夺锦 》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的音乐。全曲长4分51秒，描写了赛舟前的紧准备——赛舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午民间舟竞渡的热闹场面。 3、教学目标： （1）认识目标：通过欣赏音乐《赛夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午舟竞渡的热闹场面。 （2）情感目标：通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受音乐之美，增进对可爱家乡顺德的热爱之情。 4、教学、教学难点 ：a、感受乐曲的单三部曲式结构。 b、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。 5、教具：多媒体课件，录音机。 6、教学法：欣赏、倾听7、教学过程 A：记忆共鸣导课 演示的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与有关。（赛舟）。再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛舟。从而引出主题——欣赏音乐《赛夺锦》。这一环节的设计，符合学生的年龄特点，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色，自主参与到教学中去，并利用他们熟悉的赛舟在心中引起强 烈的共鸣，挖掘他们的生活记忆，产生通感，并在七嘴八舌中说出：赛舟时队员由大鼓来指挥。当队员听到有力的节奏，就用力划船，奋力前进。b. 赛舟用的是船，当时的场面热闹、欢腾。从而营造出一个轻松愉快的心理场，引起了学生聆听音乐的兴趣，抓住了教学的本质。 B：利用通感，指导学生聆听音乐教师告诉学生赛舟开始了你们听：（全曲欣赏一次）然后请学生自由说出听后的感觉：非热闹，有很多人，鼓声振天，多船在比赛……教师配以图片充分肯定学生的分析，听辨和想象。这一过程的设计符合学生认识事物的规律，给了学生一个完整的感性体验，由所听引出所想， 充分调动了学生欣赏音乐的积极性。培养了学生的再造想象与发散性思维，并利用学生的好胜心理，在学生中产生了一个积极参与，踊跃表现的心理场，了继续 |
