课题 沁园春 第 2 ，（共 2 ） 授课日期： 年 9 月4日教学目标引导学生品味《沁园春 》凝练、含蓄的语言魅力，培养学生阅读鉴赏诗词的。 2.引导学生领会词中赞美祖国壮丽山河和无产阶级革命英雄的思想感情。教学引导学生品味《沁园春 》、含蓄的语言魅力，培养学生阅读鉴赏诗歌的。教学难点“惜”及“数风流人物，还看今朝”的理解。教学法诵读法、点拨法、合作探究板书设计沁园春 （毛泽东） 景： 江山多 (望 舞 驰 须) 评： 古代帝 (惜)抒： 壮抱负 (旨)词语理解=本义+引义（或比喻义）（结合背景、结合语境：特点+情感）教 学 过 程 与 内 容教法学法运用与补记一、导入：一位老太太过寿，她的子请来伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。伯虎是怎样题写的呢？ 这个老娘不是人 ,九天仙女下凡尘 。儿个个都是贼 ,偷来蟠桃献至亲 。 在笑声中，我们感受到中华语言的变化之美、丰富之美。今天我们继续学习伟大领袖毛泽东的《沁园春 》，来感受语言的凝炼、含蓄之美。 上节课我们疏通了字词，熟读了课文，理清了结构层次。温习一下：作者欣赏北国景的立足点是在千米高的塬上，词的上阕哪个字可以表现出来？二、品读上阕，揣摩用词，体会情感《沁园春 》全词仅114个字，却清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸的评论了上下几千年的历史人物，抒发了诗人的抱负。其用词的凝练、含蓄可见一斑。1、词中的景以“白”为特征，词中却未着一个“白”字，作者用哪些字来表现这种特征的？——冰、、银、蜡、素等字，使一个为大所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽显眼前。这便是语言的含蓄之美。2、将“山舞银蛇 原驰蜡象”改为“舞”改为“像” “驰”改为“如”好吗？为什么?(对仗角度、动词角度、与下句联系等角度)“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势，“舞”字形容披群山似“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容白覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动。极为传神地把冰封盖的群山高原写活了，静景以动态，使之生机勃勃。（山、原充满了生机与活力，给人精神奋发的感觉。暗示中国革命将会蓬勃发展。）词语理解=本义+引义（或比喻义） 结合语境：特点+情感3、（大屏幕出示《江山如此多》的国画。同学们请看这幅画，有没有似曾相识的感觉？你知道她是挂在那里的吗？人民大会堂。这幅画就是根据《沁园春 》的肢体画下来的，你觉得它最能体现那几句诗词？）法国作家雨果说过："想象是人类思维中最美丽的花朵。"请展开合理想 |
