《沁园春.》导上搜索关毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的景图，并谈谈你的感受。5．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，交流。 二、学习研讨(一)导入。 (二)诵读诗歌。1.生自由读诗歌，将预习中的困难、疑惑与同学和老师交流。2.根据你对诗歌的理解，尝试美读诗歌，并读给自己的同桌听。互相点评。3.推荐学生分别范读诗歌的上下阙。师生点评。4.播放范读带。5.整体齐诵诗歌。（三）探讨品味，赏读诗歌。1．赏读词的上阙。活动设计：朗读上阙并思考：你最喜欢哪句词，为什么？（试从该句的修辞手法、表现手法、结构和内容上作用、核心词汇的作用等角度去思考。）提问：诗人描绘了一幅怎样的景图？表达了作者怎样的感情？齐声诵读上阙。归纳上阙的主要内容及手法。2. 赏读词的下阙。朗读下阙并思考：（1）“江山如此多，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？（2）讨论：谁是真正的英雄？ （3）作者为什么要议论评说古代帝？（4）怎样认识作者对秦皇汉武、宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？（5）你认为下阙中最精彩的句子是哪一句？为什么？齐声诵读下阙。归纳下阙的主要内容及手法。（四）总结、归纳本词的内容、主旨以及写作特点。（五）比较阅读，鉴赏 读柳宗元的《江》，比较本文和课文在内容表达上的异同点。江 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江。 【练习反馈】 阅读下列文字，回答文后问题。 沁园春 长沙一九二五年 独立寒 |
