5 《我看》【教材分析】本单元是一个现代诗歌鉴赏单元，五篇课文异彩纷呈。前四首诗歌或寄托革命者的伟大抱负，或抒发对祖国的无限挚爱，或表现绵绵不尽的浓重乡愁，或悼念亡友颂一曲爱的悲歌，表现出一种深沉和凝重；而《我看》则奏响自然的乐章，挥斥着青春的力和生命的勃发。该诗理解起来并不容易，应抓住诵读的环节，结合诗歌描绘的意象及作者情感的流动，层层展开，进而品读体会情感和诗的美。【教学目标】1．有感情地朗读课文，体味诗歌的音韵美。2. 赏析语，领悟诗歌情景交融的表现手法。3．揣摩诗歌所描绘的意境，体会诗人的情感。【预习提示】1.日积月累（1）作者简介穆旦（1918—1977），原名查铮，曾用笔名真，祖籍省海宁市袁花镇，出生。诗人、翻译家。穆旦将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗歌富象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。（2）写作背景 选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社第2版）。《我看》是穆旦在西南联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作1938年滇南小城蒙自，作者年仅20岁。（3）积累字词（读准字音，理解词语） 2.边读边悟（1）这是一首与什么内容相关的诗歌？（2）你最喜欢的诗句有哪一些？为什么？请在文中划出这些句子。（3）这首诗和以往所学诗歌有什么相似点？3.学贵有疑 作者在诗中寄寓了一种怎样的情感？【教学过程】（一）激趣导入教师介绍作者：他曾求学清华，毕业西南联大；他投笔从戎，二十四岁参加过抗日远征军，是少数从野人山走出来的战士之一；他被喻为“中国现代诗歌的开拓者”；即使在抗日战场上，他诗篇依然有着强烈的抒情风格——他就是著名诗人穆旦。今天我们一起来学习青春的他的青春的诗篇——《我看》。（二）初读课文，品味音韵之美1.指导学生朗读诗歌。教师展示朗读要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。师生以第一节为例，尝试划分全诗朗读节奏。我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也远水/荡起了/一片/绿潮让学生有感情地一起朗诵这节诗，注意体现朗读要求，教师进行评价。组推荐学生深情朗诵其余诗节，教师逐一点评。然后集体朗诵全诗，体会诗歌韵味。小组内成员展示：读出节奏，诵出真情。2.品味诗歌的音韵之美（1）请同学们说一说朗诵这首诗时的感受是什么？（2）请结合诗句具体分析产生这种感受的原因。小组进行讨论探究，归纳总结上述问题的看法，并进行抢答展示。预设：（1）抑扬顿挫，激情澎湃，曲调优美，琅琅上口。（2）示例一：因为 |
