九年级上册第二单元第8课《论教养》（利哈乔夫） 人人学生姓名班级谭月欢1伟群【学习务】1.通读全文，理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。（）2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。（难点 ）3.明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。（）【课前预习】一、知识梳理 夯实恪守（ ） 允诺（ ） 汲取（ ） 矫揉造作（ ）扭捏（ ） 箴言（ ） 嚼（ ） 絮絮叨叨（ ）疲惫不堪（ ） 尴尬（ ） 大发雷霆（ ）涵养（ ） 恕我直言（ ） 自吹自擂（ ）二、整体感知 走进文本【初读课文，整体感知】1.怎样理解本文的题目？ 2.作者认为教养首先应该体现在哪里？ 3. 第⑤~⑩主要论述了什么？这几的论述有什么共同点？ 【再读课文，梳理结构】(梳理本文的论 证思路，划分结构层次，并概括层意。第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第一层（ ）： 第二层（ ）： 第三部分（ ）： 【助学资料】 (1)作者简介 德米特里·尔盖耶维奇·利哈乔夫（1906—1999），是20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。他生圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946年至1953年，在列宁格勒大学教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找俄斯文化之根。苏联解体后其地位相当托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把 |
