初中教师网 纪会教学目标 1、品味语言，体会诗歌的情味。 2、了解诗歌的识和朗读技巧。3、学 会群文阅读。4、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，文化品位和审美。重难点 1、背诵诗歌。()2、品味语言，体会诗歌内涵。(重难点) 一、 导入 ：白二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游，他到处游历，拜 谒社会名流。因为白不愿通过科举考试做官，希望依靠自身才华，通过他人举荐走向仕途，但一直未得人赏识。直到742年，才因他人的推荐，被召至 长安，供奉翰林，文章风 采，名震天下。他试图展自己的经国济世的宏愿，但因为他始终藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序，批判腐败的政治现象，所以他很快感到受到排挤，找不到政治出路。在或去或留之时，朋友为他饯行，白由此写下了《行路难》。二、诵读：先让一生读，后师读，再齐读。 三、结合注释疏通文意，划次。 诗歌可分几层？（请根据意来划 分） 第一层：美食难下咽，拔剑心茫然。第二层：仕途受阻，望得重用。 第三层：叹行路难，述信念追求。四、研读诗句 1研读第一层。朋友为他饯行时的酒宴丰盛吗？如 丰盛？ 为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？介入： 白嗜酒如命的个性和精湛的剑术资料。2 研读第二、三层。 串词：找出交代心茫然原因的原句。（“欲渡河冰塞川，将登太行满山”） 其中“渡河”和”登太行”比喻什么？“冰塞川”和“满山”比喻什么？ 明确：“渡河”和”登太行”比 喻建功立业。 “冰塞川”和“满山”比喻奸佞当道，仕途艰难。这两句现在比喻前进道路上遇到艰难险阻. 3、面对奸佞当道、仕途艰难，作者发出了怎样的悲 叹？怎样读好它？“行路难！行路难！多歧路，今安在？”再介入资料： 行路难（其二） 大道如青天，我独不得出。……串词：在悲叹声中，作者绝望了吗?4、作者引用尚、伊尹的故事的目的是什么？ 5、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，如理解这两句话的含义？ 诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，表现了诗人积极进取追求理想的奋斗精神和乐观自信的人生态度。 读好这两句。 五、再次朗读诗歌，读出感情，读出一个不同寻的白。六、与白对话 假如我们能穿越时空，与白面对面，你想对白说什么？七、总结：生命不息，进取不止。 八、板书 行路难 面对现实——迷惘、苦闷、悲愤展望未来——积极进取，自信乐 观 |
