导入新课 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；哥白尼对前人的成果不盲从，提出了地动学说；牛顿因为有“苹果为什么会落地？”的疑问，发现了万有引力；这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问和创造有什么关系呢？让我们来学习顾颉先生的《怀疑与学问》。怀疑与学问顾颉1.理清文章论证结构，理解先作论述后提出论点、层进式论证的法。2.品味语言，分析和理解举例论证、对比论证等论证法的作用。3.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。学习目标关顾颉 顾颉[jié]：(1893—1980)，原名诵坤，字铭坚，苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。主持《资治通鉴》和《二十四史》的标点工作。主要作品《古史辨》《汉代学术史略》等。字词凶险 视察 轻信 虚妄 盲从 折扣流俗 墨守 停滞 不攻自破wàngmòzhézhìmángsú塾师 程颐 譬如 腐草为萤shúyípìyíng词语解释【不攻自破】不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情 节等站不住脚，经不起反驳或责问。 【停滞】因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 【启迪】开导；启发。 【盲从】不问是非地附和别人；盲目随从。【墨守】战国时墨子善守城，后来用“墨守成规”形容 因循守旧，不肯改进。【辨伪去妄】辨别虚伪的，清除去掉不合理的。整体感知熟读课文，归纳文章层次结构第一部分(第1～2)：引用名言，提出治学必须有“怀疑精神”(或“学者先要会疑”，或“学则须疑”)的中心论点。 第二部分(第3～5)：论证怀疑是消极面辨伪去妄的必须步骤。 第三部分(第6)：论证怀疑是积极面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 中心论点分论点一分论点二整体感知中心论点和分论点的关系： 中心论点是全文的统帅、核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论点的几个面，就实质而言它是中心论点的支撑，是论据。课文精讲“在可疑而不疑者，不曾学； 学则须疑。” ——载“学者先要会疑。”——程颐 阅读第一部分，说说文章的论点是什么，引用两则名言有作用。文章的论点：“学者先要会疑”，或者是“学则须疑”。 “研究学问必须有怀疑精神”作用：提出了中心论点：治学必须有怀疑精神。引用学者的名言本身也是一个证明论点的论据， 这就增强了论点的说服力。课文精讲 阅读第一部分，说说文章的论点是什么， |
