谈创造性思维迦·费·因格 1+1=?一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠…一支笔 + 一纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…一个白+ 一壶酒” = 诗百篇学习目标：1、了解议论文这种文体，抓住论点。2、弄清本文的论据，掌握其论证结构。3、理解“创造性思维”的含义，培养“创造性思维”。1、文中表明作者观点的语句是哪一句？2、作者是如提出观点的?这样写有什么好处？3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？4、最后,作者是如总结的?一、读一读、想一想 阅读课文 整体感知 字词归纳：注音：迦 ( jiā ) 根深固（ dì）孜孜不倦 (zī)汲取（ jí ） 锲而不舍（qiè ） 释义：根深固：比喻根基深厚牢固，不可动摇孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉、不懈怠。汲取：吸取。汲：从下往上打水锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白。 本文的论点是什么？事物的正确答案不止一个从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由 A 唯一的没有角的图形。 B 唯一的仅由直线构成的图形。 C 唯一的非对称性图形。 D 唯一由直线和曲线构成的图形。结论：由看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深固。 这篇课文却提出相反观点，要求我们 不满足一个答案，不放弃探求， 这一点为什么“非重要”?如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面说）。只有不满足一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步。（正面说）（正反对比的论证法，使说理全面而透彻，增强了说服力）第3用了两个“因此”，分别指什么？第一个 “此”是指：若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样……往往不灵了。第二个的“此”是指：如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。2、作者是如提出观点的?这样写有什么好处？分析与研讨： 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足一个答案，不放弃探求，这一点非重要。 事物的正确答案不止一个。3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。（一）创造性的思维需哪些必需的因素？ （二）创造性思维是否人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有:引出下文，引发思考。在结构上起过渡的 |
