19 谈创造性思维第五单元美文诵读 迂者拘泥形，易被外在束缚；巧者注重本质，因而心明眼亮。爱迪生思维的独到之处，就在其灵动自如直奔目标，而不为人间万象所困惑干扰。课前准备一、作者简介 迦·费·因格（1948—），当代美国实业家、学者、创造学家，是创意思考顾问公司的创立人与总裁。创意思考顾问公司位加州，专门提供激发创意与革新的法。二、创作背景 本文选自《中外母语教材选粹》。有很多人在生活、学习的过程中因受到传统思想的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善活用。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物的事，与自己无缘，不相信自己能有所发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。三、字词积累1.给下列词语中的加点字注音。汲取（ ） 渊博（ ）根深固（ ） 孜孜不倦（ ）锲而不舍（ ） 持之以恒（ ）不言而喻（ ） 轻而易举（ ）?jíyuāndìzī?? qièhénɡ??yùjǔ2.解释下面的词语。（1）渊博：（2）推敲：（3）根深固：（4）轻而易举：（5）持之以恒：（6）孜孜不倦：（7）行之有效：（8）锲而不舍：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。形容斟酌字句，反复琢磨，反复思考。比喻牢固，不易动摇。形容做事毫不费力。长久坚持下去。勤奋努力，不知疲倦。实行起来有成效。指某种法或措已经实行过，证明很有效用。比喻有恒心，有毅力。课文研读三、整体感知1.本文是怎样开头的？这种开头法有什么好处？2.创造性思维有哪些必需的要素？画出四个图形，提出一个问题，用问题引出论点，结合问题讲道理。这样的开头显得新颖别致，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。①渊博的学识；②有探求新事物、活用知识的态度和意识；③持之以恒地进行各种尝试的毅力。3.“有的觉得创造力仅仅是贝多、爱因斯坦、莎士比亚他们的”这样的看法为什么不对？4.区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。课文总结主题情感 这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止一个的观点，告诉我们不满足一个答案，不放弃探求的重要性，接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维的必要因素，然后再用道理 |
