第19课 谈创造性思维 迦·费·因格，美国实业家、创造学家，加利福尼亚创意思考顾问公司的创立人。主要作品有《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡之心》等。 本文选自《中外母语教材选粹》（教育出版社2000年版）。郭义、晓译，原题为《事物的正确答案不止一个》。有改 动。由受传统思想的限制，很多人在平的学习、生活中，已经形成了比较死板的思维式，在运用知识的过程中，不知道变通。另外，很多人误认为只有天才才能搞发明创造，不相信自己也有创造性思维，因此他们发明创造的也就慢慢丧失。作 者针对这些现象写下了这篇文章，希望人们能重拾信心，做一个有创造力的人。 可以说，寻求第二种答案， 或是解决问题的其他路径和新的法，有赖创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？1 1.本句以问句的形式，引起读者的注意和思考，引出下文所要论述的内容，在结构上起承接、过渡的作用。 过渡。寻求多种答案需要创造性的思维，从而引出对“创造性的思维”的论述。 有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年2之后。但当事人坚信它一定会出现。” 2.“6分钟”“6个月”“6年”，连用三个短语，说明知识组合，形成新创意的时间可能很短，也可能很长，但迟早会出现。从而说明：孜孜不倦地汲取知识的重要性。孜孜不倦地汲取新知识只是富有创造性的一个前提和素材，仅仅有新的知识并不意味着就富有创造性 的思维．指出创造性思维的不定时性。 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。3但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在如运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此上，持之以恒地进行各种尝试。3.知识是创新的，只有具有渊博的知识，才能具有创造性的思维。 论述创造性的思维必需的要素。这个要素是：有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；有持之以恒的毅力。 这面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械4——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语5道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花 |
