创造宣言【教学目标】知识与1.掌握“崇拜、伤痕、中伤”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与法1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论法。（）2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达式。3．品味文章语言的精妙。情感态度与价值观领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。【教学过程】 一、导语多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如重树自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是多人，也括我们今天在座的多同学所关注的问题。陶行知先生的这篇《创造宣言》，为我们提供了很好的范例。我们今天就一起来学习这篇文章吧！二、知识梳理1.走进作者作者 陶行知体裁驳论文评价 中国伟大的人民教育家,推行平民教育。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。2.知识链接(1)八大山人:耷（1626－约1697），清初画家。南昌（今属）人。明宁权后裔。明亡，一度为僧，又当道士，在南昌建青云谱道院。有个、个山、人屋、八大山人等别号。擅画水墨花卉禽鸟，笔墨简括凝练，形象夸；亦写山水，意境冷寂。所画鱼鸟每作“白眼向人”的情态，署款八大山人。他的绘画技法，对后来的写意画影响很大。工书法，行楷学羲之，纯朴圆润，自成一格。(2)《安魂曲》:安魂曲 作1791年，是莫扎特最后的作品。 直到去世，莫扎特也没能完成这部富人道主义色彩的作品，最终由他的学生苏斯迈尔根据他留下的手稿续完。莫扎特一生直到穷极潦倒之时，在他的音乐中也一直没有痛苦，而只有纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此，只有那种天国的光芒照耀着他的感觉。(3)曾参:曾参(前505年一前463年)，字舆，生鲁国南武城 (今嘉祥人)。曾参16岁拜孔子为师。由他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意门生。他著有《大学》，《孝经》两书，被后世视为儒家经典，尊其为“宗圣”，“述圣”。曾参传业子思，子思传业子，形成著名的“思学派”。三、字词积累1、字崇拜（chóng） 伤痕（hén） 中伤（zhòng） 塑像（sù） 遁词（dùn） 鲁钝（dùn） 玄奘（zàng） 懦夫（nuò） 屋檐（yán） 樵夫（qiáo） 豢养（huàn） |
