教学设计5人同组人 课题月夜本课题数 1-1总数5教学目标知识与技能：了解作者和写作背景等相关知识过程与法：理解作品的思想内容，体会本文比喻、借代等修辞法的作用 情感态度与价值观：分析三首 诗各自的侧和相互关系。体会作者的豪壮革命情怀。教学重难点（1）体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 （2）理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。 难点学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。 本节预习搜集相关文学识教学过程设计一．新课导入191 8年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首 次 面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？二．作者简介【尹默】（1 883－1971），原名默，出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、独秀等人轮流主编《新青年》杂，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。三．背景资料1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的 年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与 “民主”， 人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标，也是真正的新文学诞生的标。四．细读感悟1.读出节奏；感受 意蕴。2. 这首小诗描 绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。3. 如理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。表面 上写的是一个冬夜，环境是森的，人物是孤独的。实则反映了'五四'运动 之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。（注：这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，实则运用象征的手法，蕴含深沉的情感和思绪。 ）4. 诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？要点：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立 |
