11 送东阳马生序教学目标1.积累文言词语,翻译课文,归纳文言现象。2.理解本文对比手法的运用,体会其独特的表达效果。3.培养学生养成勤奋刻苦的习惯,并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难。安排2 第一 导入一(情境导入):言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”子也说:“故天将降大是人也,必先苦其心,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事,只要我们善化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。导入二(情境导入):古人说“花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,想学有所成,想成就一番事业,不经一番磨砺是很难成功的。追思古人那凿壁偷光的专心,闻鸡起舞的恒心,悬刺股的决心……抚古思今感慨多,今天我们就一起走近明代学士宋濂,看看他是在怎样的环境下最终学有所成的。 1.作者简介宋濂(1310-1381),字景濂,号潜溪,谥文宪。元末明初著名文学家,生平著作甚丰,与基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受元璋器重,为明代“开国文臣之首”,基赞他为“当今文章第一”。平生著作很多,有《宋学士文集》等。2.知识链 接本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同,始朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,赠序多为推重、赞或勉励之辞。本文写洪武十一年。这 一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见元璋。他的同乡晚 辈马则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生,介绍自己的求学经历及态度,勉励他勤奋读书,成为德才兼备的人。3.积累字词(1)注音嗜学(shì) 叱咄(chì duō) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 皲裂(jūn) 媵人(yìnɡ)然(yè) 以衾拥覆(qīn) 绮绣(qǐ)俟(sì) 缊袍敝衣(yùn)(2)解释词语①无从致书以观(得到)②每假借藏书之家(借)③走送之(跑)④尝趋百里外(疾走,跑)⑤援疑质理(引、提出)(询问)⑥持汤沃灌(热水)(浇)⑦无 冻馁之患矣(饥饿) (一)整体感知本文主要写了什么内容?【交流点拨】本文以作者自己学习的亲身经历现身说法,叙述在他青少年 时代求学生涯中的艰苦和勤奋,表现了顽强的学 习毅力和勤苦的学习精神。文章动之以 情,晓之以 理,字里行间流露出对马则的切期望。(二)深层探究作者在求学的过程中遇到了哪些困难?都是怎样解决的?找出相关句子加以印证。【交流点拨】得书之难,求师之艰,求学之苦。得书之难表现在:无书:无从致 |
