第二单元夏商时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期教学整体设计【教学目标】 一、知识与了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维。二、过程与法通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西相关制度的对比，理解社会制度的变化和西制度的瓦解，培养学生比较思维；对诸争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的。三、情感、态度与价值观 通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。【教学难点】正确理解春秋争霸的影响。【教学】春秋时期的经济发展、诸争霸教学过程设计教学过程设计意图设置情境，导入新课：在我们的印象中，中国大多数时候都是统一稳定的，但是在我国古代历史上出现过三个特别动荡不安、分裂割据的时代。你们知道是哪几个时代吗？（春秋战国时期、三国两晋南北朝时期、五代十国时期。给出这三个时代的相关图片。）为什么会出现这样的动荡不安时期呢？（学生：因为战乱、国昏庸无能等等。）这些回答都有一定的道理，相信同学们通过了解第一个时期——春秋战国时期的历史后，会有更加详细的解答。今天我们一起来学习《第6课动荡的春秋时期》。 培养学生的史料分析和对知识的迁移。二、授课与活动（课件显示标题：第6课动荡的春秋时期） 师：请同学们默读第一自然并思考：1、春秋时期，经济发展体现在哪些面？2、春秋时期农业生产力水平的重要标是什么？生：春秋时期的经济发展1．农业 春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。2．手工业手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。3．商业 随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。师：那第二个问题中春秋时期农业生产力水平的重要标是什么呢？生：春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁农具的使用和牛耕的出现具有划时代的意义，从此中国进入铁器时代。师：可是，春秋时期出现了什么情况？当时社会处什么样的状态？生：室衰微，诸争霸。春秋时 |
