生对“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶，普遍存在责感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对在家庭中自己应该承担的责认识不足，而且不懂得惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责意识。教 学 过 程设计意图一、情境创设，导入新课师：有一句话说，世界那么大，我想去看看。还有一句话说，世界再大，也要回家。家是我们温馨的港湾，永恒的归宿。这节课我们就来学习《家的意味》自主感悟，合作探究生命的居所家的含义活动一：介绍我的家 学生展示自己家庭照片问题：①你的家里有几口人，介绍一位家庭成员（年龄、职业、性格、特点）。 ②介绍一件家里发生的有趣的、难忘的、感动的或者开心的事情。师生共同总结：家是酸甜苦辣的日子，家是相濡以沫的扶持，家是点点滴滴的幸福。说到家，同学们的心情是怎样的？（温暖幸福）过渡：家在我们的生活中起什么作用呢？家的意义活动二：小组讨论，你在什么情况下最想回家（会想到家）？你在什么情况下，最需要家人？师生共同总结：家是我们的身心寄居之所，家是我们心灵的港湾。过渡：我们中国人逢年过节总有一个不变的主题：回家。这寄托了我们中国人怎样的情感？中国人的家中国人的家活动三：老照片 从照片可以看出中国人的家有什么特点？大，重视“礼”很多家族得以传承百年千年，不是靠财富，而是靠德行。家规展示诸亮颜 |
