第二节 自然环境 1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。2．归纳认识大洲地形和水系特征的法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。4．归纳认识大洲气候特征的法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 1．归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。2．归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。 1．归纳认识大洲地形和水系特征的法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。2．归纳认识大洲气候特征的法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 2 第一 地势起伏大，长河众多一、导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片(亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等)，并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。自然环境主要括哪些要素呢？ 学生：自然环境括地形、气候、水系等。教师：同学们回答得很好，下面我们将从地形、河流、气候三个面逐一了解亚洲的自然环境。二、教授新课活动一：亚洲之旅教师：结合图6.8和图6.9，全班分成两组做一次亚洲之旅： 沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。(前后左右同学可“结伴而行”)请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。(组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。)2．每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3．“造型活动”(教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、色)以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。(视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西向，另一组表示的是南北向。) 教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。 教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点？学生：地形复杂多样，地势起伏大，中间高，四低。活动二：自主学习阅读课本第7页图6.8，完成下列要求。1． |
