《回忆鲁迅先生(节选)》教学设计一、教材分析红的《回忆鲁迅先生》，用细腻的笔触，真实的心灵感受 ，再现出形神兼备、血肉丰满的“活的鲁迅”，让读者看到鲁迅生活化、人性化的一面，加深对鲁迅的感性认识，并能放松地走进这位伟人，感受其精神魅力，为今后学习鲁迅甚至进行鲁迅研究做一个铺垫。这也是教材选编本文的主要目的。这是一篇自读课文。教师要提示学生理解各个片的主要内容，结合旁批对文本进行细读，从具体的细节中去感受鲁迅的形象。二、教学目标：1.学习本文善撷取生活琐事展现人物性格的写作法。2.引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。三、考情分析1、继续关注人物描写的法2、学习撷取生活琐事展现人物性格的写作法四、重难点突破：1.：理解红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。2.难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。五、教学策略和手：1.教学法：朗读法、导读法、合作交流法2.教学：1六、教学过程：（一）课文导入同学们，在中国现代文学史上，有这样一个人，为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力唤醒麻木不仁的国民，是当之无 愧的伟人。这就是鲁迅先生。对鲁迅先生，同学们再熟悉不过了，让我们一起来回顾一下曾经学过的鲁迅的作品。鲁迅文学中的鲁迅形象：《从百草园到三味书屋》小时候的鲁迅 天真、烂漫、充满童趣《我的伯父》 受人爱戴、幽默风趣、关心他人、忧国忧民从学过的这些文本中，同学们似乎很容易不由自主地选择“伟大”这个词来形容鲁迅，他的地位如同圣人一般高大，好像他的一言一行都充满了严肃的意味，让人只可远观，难以接近。在今天我们要学习的《回忆鲁迅先生》里，作者红就为我们呈现了一个平凡的鲁迅先生。（二）初步感知-----感悟鲁迅的普通与平凡同学们课前也做了预习工作，下面同学们快速通读文本，感悟 红塑造的鲁迅形象。以小组为单位，思考一下，在这篇回忆录中，作者一共叙述了鲁迅先生哪些生活细节？鲁迅的“笑” 鲁迅的步伐 鲁迅看待青年的信件 鲁迅的休息鲁迅昼夜陪客人、加班 海婴的问好 鲁迅最后的时刻讨论：你觉得哪个片给你留下印象最深刻，为什么？（三）深入文本-----感悟鲁迅平凡之中蕴含的不平凡老师引导：体贴、明朗的笑、幽默展现了鲁迅先生和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。然而,如果我们细细品味细节，似乎还是能品出了异人的鲁迅，我们仿佛又看到了“俯首甘为孺子牛”的鲁迅。接下来我们再来品读文 |
