第3课 回忆鲁迅先生(节选)【教学目标】1.知识与技能(1)记忆本课中出现的新的生字、生词，了解红其人及与鲁迅的关系。(2)能够有感情地、流畅地朗读课文。(3)能够理清文章中的主要事件并进行概括。(4)学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的法。2.过程与法(1)自读，梳理事件。(2)小组探究，分析人物特点。(3)品悟白描的描写特色。3.情感、态度与价值观(1)感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。(2)感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。【教学】教学：引导学生利用课文排版梳理各个描摹片，把握人物的形象特征和精神品质，理解作者的感情。并通过 “圈点批注”品析语言。【教学难点】品析作者语言细腻白描和诗化的特点和表达的妙处，学习文章细节描写的生动真实和逼真传神。通过对词句的揣摩体会文章文随笔动，笔随情至的美感和情意。【教学过程】【情境导入】你印象中的鲁迅是怎样的？提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，围有多文学青年愿意“亲近”他，红就是其中的一个。【新课解读】一、初读课文，整体感知朗读提示及要求：1.注意字词，读准字音，辨清字形。2.从文题《回忆鲁迅先生(节选)》可以看出这是一篇__________散文。 3.本文作者选取了哪些生活片来描写鲁迅先生？(写出四个即可)这些生活场景的描写体现了什么？明确：1.咳嗽(ké) 轻捷(jié) 虹口(hónɡ) 吩咐(fēn) 调羹(ɡēnɡ) 绞肉(jiǎo) 筷子(kuài) (jīn) 薪金(xīn) 深恶痛绝(wù) 揩桌子(kāi) 油腻(nì) 悠然(yōu) 寂静(jì) 阖眼睛(hé) 玻璃(bō) 白萨萨(sà) 烧瓷(cí) 抹杀(mǒ) 疙瘩(ɡē) 枕头(zhěn) 剪刀(jiǎn) 捆书(kǔn) 果戈理(ɡē)2.回忆性。3.(1)笑声明朗；(2)走路轻捷；(3)吩咐坐车；(4)调侃玩笑；(5)读青年人的来信；(6)接待客人感染快乐；(7)品评饮食；(8)工作通宵达旦等。这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜怒哀乐的“普通人”。二、深入探究——理解形象本文作者对鲁迅先生多有灵性的生活细节的描写，表现出鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微处加以分析。学生在课本中找出，小组合作讨论，明确：1.文章开头就是神来之笔： |
