语文组集体备课导学案（教 师版）人： 人： 学生姓名 初一 年级 班级 组课题《回忆鲁迅先生》（节选）课型现代文阅读总1第1教学三维目标知识与技能了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日生活中平易温和的一面。 过程与法学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作法情感态度价值观学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。学习体会伟人鲁迅日生活中平易温和的一面。学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作法学习难点学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。教学资源多媒体 教材 教学参考书教学设计教学环节教学活动过程活动内容个性化修改栏情境导入同学们，在中国现代文学史上，有这样一个人，他为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力唤醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。这就是鲁迅先生。对鲁迅先生，同学们再熟悉不过了，让我 们一起随着红女士的文字回忆这位伟大的文战士吧。2预习反馈创作背景鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥 ，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献鲁迅墓前的一个永不凋的花环。关鲁迅1936年10月19日，鲁迅先生病逝。成千上万的人自发来送行，灵柩上覆盖着一面旗帜，上书“民族魂”三个大字。 【来源：21·世纪鲁迅先生忧国忧民的情怀、不屈不挠的斗争精神，是他留给后人的宝贵的精神财富；他嫉恶如仇，反对强权，置个人生死度外，为国家、为民族不懈地战斗。鲁迅 先生一生笔耕不辍，创作了20多篇小说，16部杂文集，700多篇杂文，共计1000多万字的作品，为人类留下了贵的文化遗产；先生虽然离我们而去了，可他的精神却与天地共存，与日月齐晖。3.走进作者 |
