一、回顾印象中的鲁迅你曾读过哪些与鲁迅先生有关的文学作品？你印象中的鲁迅先生时怎么样的？《少年闰土》鲁迅 《一件小事》鲁迅 《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》鲁迅 《一面》阿累 《永在的温情(文化名人忆鲁迅)》 （学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。）教师总结：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通留给我们的印象，但在日生活中的鲁迅也是这样吗？今天，让我们一起走进红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下红笔下的鲁迅形象。二、默读课文，初步感知请同学在课前预习的上，迅速浏览课文，进行圈画1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片？请用小标题的形式加以概括。（学生回答，教师补充，完善，板书）明确：笑声明朗、走路轻捷、送别客人、家中做客、调侃玩笑、回复来信、用样纸、体贴亲友、陪伴客人，深夜工作、严谨做事、拼命工作……2、发现鲁迅这些片，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节，哪些字词来描写的？交流本学习务三 先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 选文中用汽车的“嘟嘟”声来衬托 ，用 来衬托鲁迅先生灰黑色、不高大的身姿。这里着重写先生“坐着”，我发现鲁迅 。3、仿照本示例，请你在文中找出细节做批注，谈谈你发现了一个怎样的鲁迅。（1）夜谈：“嘱咐” “一定” “一定嘱咐”（2）吃韭菜合子： “一提议” “必然” “还是” “举着筷子问：‘我再吃几个吗？’流露出鲁迅对对小辈的体恤，还有妻子敬重与依赖。（3）回复来信：转折对比展现宽容 赤子之心“深恶痛绝” “但” “每封” “不同角落”“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，看到夜里很深的时光”“鲁迅先生一个纸也要到整整齐齐。”“连一个角也不准歪一点或偏一点”，连词的使用，数量词，写出细微认真。 海婴每晚临睡时必向爸爸妈妈说：“明朝会！” 有一天他站在上三楼去的楼梯口上喊着：“爸爸，明朝会！” 鲁迅先生那时正病的沉重，喉咙里边似乎有痰，那回答的声音很小，海婴没有听到，是他又喊：“爸爸，明朝会！”他等一等，听不到回答的声音，他就大声地连串地喊起来：“爸爸，明朝会，爸爸，明朝会，……爸爸，明朝会……” 他的 |
