课前 分钟 教育乃国之大计，党之大计。这是新时代下，习总书记对中国教育提出的新要求，要办中国特色社会主义现代化教育。教育事业地发展历程绵延两千年，从古代至现代，从私塾到现在的高级学府，无处不在体现中国教育的进步。学生是学习的主体，教师则是学生学习的引领者。在这样一个互联网时代，社会所需求的正是拥有高级知识与智慧的高精尖技术人才，对这一时期的青少年会提出更高的要求，培养出共产主义接班者势在必得权劝学《资治通鉴》作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴往事，有资治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 司马光（1019－1086）字 实，北宋政治家，史学家。 初，权谓/蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若孤？孤/读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。读一读，注意停顿解释下列红色的词。1、蒙辞以军中多务（ ）2、但当涉猎（ ）3、见往事耳（ ）4、即更刮目相待（ ）5、当涂掌事 （ ）6、及鲁肃过寻阳（ ）推托只了解重新当道，当权到再读全文，疏通文意文言翻译五字法：友情提示留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。 权劝学权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤读书，自以为大有所益。权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。我经读书，自认为大有益处。“卿今者才略，非复下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄见事之晚乎！”以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个下阿蒙了！”蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚啊！ 权劝学 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复下阿蒙！” （5）“大兄见事之晚乎！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。◎ 反问句，强调并不是要蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。◎ 反问句，否定蒙推辞的理由，要重读强调。◎ |
