部 樊珊珊【学习目标】1、结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇、文化识。2、通过合作学习，把握故事内容及主旨，能分析理解人物形象。（学习）3、理解权劝学的劝诫艺术，领会故事中所蕴含的人文思想。（学习难点）4、能在对比阅读同类主题的文章中，文言文的阅读。第一第二书读百遍，其义自见一读——正字音二读——疏文意读一读 正字音 初，权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。一读 正字音 初，权谓蒙曰：“卿（qīng）今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（shú）若孤？孤读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（gēng）刮目相待，大兄见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。一读 正字音注意以下几种句式的朗读节奏：1、主谓句中主语与谓语之间要停顿。⑴权∕谓蒙曰⑵蒙∕辞以军中多务⑶大兄∕见事之晚乎2、动宾短语中动词与宾语之间要停顿。见∕往事耳3、四字句，一般是2∕2的节奏。但当∕涉猎 与蒙∕论议 士别∕三日 结友∕而别 一读 正字音 初，权∕谓蒙曰：“卿（qīng）∕今∕当涂掌事，不可不学！”蒙∕辞以军中多务。权曰：“孤∕岂欲卿∕治经为博士邪（yé）！但当∕涉猎，见∕往事耳。卿言多务，孰（shú）若孤？孤∕读书，自以为∕大有所益。”蒙∕乃始就学。及∕鲁肃∕过寻阳，与蒙∕论议，大惊曰：“卿∕今者才略，非复∕下阿蒙！”蒙曰：“士别∕三日，即更（gēng）∕刮目相待，大兄∕见事之晚乎！”肃∕遂拜蒙母，结友∕而别。二读 疏文意活动流程：1、小组内自由诵读课文2、同桌对译，用铅笔勾画出翻译难点、疑点。3、句翻译指导。4、完成导学案上文言知识小结。二读 疏文意【文言知识小结】1、通假字孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，疑问语气词，相当现代汉语的“吗”、“呢”。） 2、古今异义⑴博士 古义：专掌经学传授的学官。 例句：孤岂欲卿治经为博士邪？ 今义：学位的最高一级⑵但 古义：只 |
