第一单元4 权劝学/学习目标1.熟读并背诵课文,了解作者及相关文学识。2.通过反复朗读课文,抓住关键语句,深入品味人物语言,把握人物形象。3.感悟后天学习的重要作用,重视读书的意义,养成读书的好习惯。/学习过程一、积累1.读准下列加点字的字音。初/,权谓蒙曰:“卿( )今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂( )欲卿治经为( )博士邪( )!但当涉猎,见往事/耳。卿言多务,孰( )若孤?孤读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更( )刮目相待,大兄见/事之晚乎!”肃遂( )拜蒙母,结友而别。2.查找资料填空。《资治通鉴》是 主持编纂的中国历史上第一部 ,记载了从 到 共1 362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《淝水之战》《赤壁之战》都成为历史散文的名篇。宋神宗以其“鉴往事,有资治道”,命名为《资治通鉴》,意为用给统治阶级提供政治借鉴。 3.学习积累文言词语。(1)权谓蒙曰: (2)卿:(3)当涂: (4)辞:(5)治经: (6)邪:(7)涉猎: (8)见往事:(9)及鲁肃过寻阳: (/10)过寻阳/:(11)即更刮目相/待: (12)见事:(13)蒙乃始就学: (14)肃遂拜蒙母:4.翻译下面的句子。(1)蒙辞以军中多务。(2)孤岂欲卿治经为博士邪!(3)卿今者才略,非复下阿蒙!(4)肃遂拜蒙母,结友而别。二、整体感知1.权是用什么法来劝的?结合文章具体语句回答。2.劝的结果怎么样?结合文章具体语句回答,并指出所采用的写作法。3.说说学了本文你有什么启示。三、拓展练习有位同学,总是不肯下功夫学习,老师劝他应该好好学习,他说自己的事很多,况且又不想考什么清华北大,学不学无所谓。老师很想好好跟他讲讲道理,就拟写了一副对联给他。请帮老/师完成下面的对联:上联:仲永年少不学一事无成下联:/参考答案/一/、积累1.卿(qīnɡ) 岂(qǐ) 为(wéi) 邪(yé) 孰(shú) 更(gēnɡ) 遂(suì)2.司马光 编年体通史 战国 五代3./(1)权谓蒙曰:对……说。 (2)卿:古代对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。(3)当涂:当道,当权。 (4)辞:推托。(5)治经:研究儒家经典。 (6)邪:语气词,后写作“耶”。(7)涉猎:粗略地阅读。 (8)见往事:了解。(9)及鲁肃过寻阳:到,等到。 (10)过寻阳:经过。(11)即更刮目相待:重新。 (12)见事:知晓事物 |
