5.河颂一、教学目标：1、解决字词，疏通字音字义；2、了解作者及作品；了解本文的写作背景；3、能正确、流利、有感情地朗读课文，在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。二、教学和难点1、在朗诵中想象、感受河的气势和领悟作者的思想感情，学生的朗诵。三、教学时间：1四、教学手：多媒体五、教学过程：（一）、情感调节：欣赏《河船夫曲》，请用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容？乌云满天，惊拍岸，河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到了彼岸。这象征我们伟大的名族和人民突破惊骇浪般的重重困难，终取得辉煌的胜利。既然我们的河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！（二）简介作者、作品。1、词作者：光未然：原名光年。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《河大合唱》。2、曲作者：冼星海 右：在巴 下：指挥河大合唱1931年考入巴音乐院，在拉·托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年延安鲁迅艺术学院音乐系主，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。3、关《河大合唱》1938年，光未然在延安途中亲历河的险峡怒，萌动了为河放歌的诗情。后受冼星海之约，写出长诗《河吟》。冼星海在除夕晚会上听到了该诗的朗诵异兴奋，连续写作六天， 1939年3月31日完成了《河大合唱》这部史诗性作。同年4月13日，在延安陕北公学礼堂，《河大合唱》由抗战演剧队第三队首次公演，受到毛泽东主席等人的称赞。这部大型声乐作品共分八个乐章，分别是《河船夫曲》《河颂》《河之水天上来》《河对口曲》《水谣》《河怨》《保卫河》《怒吼吧，河》。其中尤以《河颂》《水谣》《保卫河》等为人们所传唱。（三）当堂找出下列读音或字形错误的红字：山巅din 哺bǔ育 澎pén湃 狂澜lán 发源yuán 屏嶂zhàng 浊zú流 气魄pò 劈pì成 宛wǎn转 赞zhàn歌 (四）自学：自学提示：1、朗读课文，思考：诗人从几面来歌颂河？诗人借歌颂河表达了什么感情?2、在原文中勾画出依据，并记录下你的理解与感想。 在有疑问的地用“？”做出标记。3、朗读响亮动情，思考安静独立，8分钟。（五）合作互帮：1.小组成员站 |
