第5课《河颂》学案学习目标知识与目标：①努力培养朗读、感悟和理解，培养学生鉴赏诗歌的。②体味歌词意境，积累经典语言。过程与法目标：①通过拓展 学习建立对河的整体认识②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。情感与态度目标：①感受河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解河所凝聚的中华民族的伟大精神。②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书向。学习 ： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂河，赞颂民族伟大的内涵。学习难点：领会诗歌的内涵。学习时间：1节课勤学过程：一、解决字词二 、了解作者及背景 三、有感情地朗读课文1．播放《河颂》，让学生仔细地聆听，进 入诗中雄 浑、壮阔的境界。2．深情地读一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。二读：有感情的朗读，把握诗的内容，领悟诗的 意境，加深对课文的理解。三读：小组之间相互交流， 让小组的其他同学给提出指导性的意见。四读：小组推荐代表全班交流四、思考并解 决以下问题①本课的题目是《河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？②这首歌的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两文字的着眼点完全相同吗？③开头点题后，作者并没有直接去“ 颂河”，而是在 描写河。如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？④歌词中“啊 ！ 河！”出现了几次？起了什么作用？⑤诗歌从哪几个面来歌 颂的？摇篮”：河是中华民族的发源地，⑥全诗表达了作者怎样的思想感情？⑦作者心目中的河象征什么？具有什么精神。⑧面对祖国大好河山，历代文人写过不少关河的诗句，你知道哪些？ |
