第7课 土地的誓言 【教学目标】1.反复诵读， 联系时代背景，把握文意。2.揣摩精彩落和语句，体会拟人、排比、比喻等修辞手法对表情达意的作用。3.理解作者对故乡土地挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。【教学重难点】1．揣摩精彩的语句和落，体会作者的思想感情。2．了解呼告的写作手法。【情境导入】同学们，“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……”歌曲《松花江上》唱出了辽阔的东北沃野的富美丽。“九一八”事变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被迫背井离乡，饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人不思念那片黑土地？下面，我们一起学习《土地的誓言》，去听一听作家端木蕻挚痛的心声。 【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.注意字词，读准字音，辨清字形。2.土地会发出誓言吗？如理解本文的标题“土地的誓言”？3.作者面对土地发出了怎样的誓言？(用原文回答)明确：1.挚痛(zhì) 参天(cān) 亘古(ɡèn)白桦林(huà) 嗥鸣(háo) 斑斓(lán)默契(qì) 蚱蜢(zhà měnɡ) 污秽(huì)谰语(lán) 怪诞(dàn)2.是作者对土地发出的誓言，不是土地本身发出的誓言。3.我一定会回去。为了她，我愿付出一切。 二、深入探究——理解文本1.文中写了具有怎样景色的土地？(默读课文第1，画出描写故乡景色的句子)明确：“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风……”2.作者在这话中列举了东北哪些特有的景色和物产？为什么要列举这些景物？明确：白桦林、红高粱、马群、黑土地等，列举这些景物能充分体现东北地区的地域特征。3.作者为什么在这话中列举了一大串的景色、物产？表达了作者怎样的感情？明确：列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家，像电影镜头一样展现东北大地的富美丽，表现了对故乡深切的留恋和挚痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力与感染力。4.作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是为什么？表达了作者怎样的感情？明确：运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。表达了作者对故土的热爱。5.作者由景及人想到自己在故乡的 |
